3学分

本课程为学生提供理论框架，以促进对人类发展的各个维度的理解. 重点放在生物学上, 认知, 以及性别背景下的社会心理发展, 家庭系统, 社会角色, 和文化. 学生评估临床情况并评估潜在的治疗干预措施.

3学分

本课程向学生介绍在心理咨询实践中使用的人格理论的基本理论模型, 包括精神动力, 认知行为, 人文主义的, 综合, 多元文化的, 系统理论. 注重以证据为基础的实践，结合多样性问题是本课程的一个重要特点. 学生有机会建立坚实的理论基础作为临床实践的基础.

3学分

本课程涵盖了咨询专业人员的法律和道德责任，重点是加州法律. 学生学习适当有效地解释和采取行动的情况. 内容包括客户权利等问题, 保密, 警告和保护的义务, 二元关系, 监督咨询, 特殊人群的伦理, 道德决策模型.

3学分

本课程旨在为了解多元化社会中客户的多样性奠定基础. 特别关注的是加利福尼亚州的人口. 重点将放在整合意识上, 知识, 以及基于年龄的咨询差异和相似点的相关技能, 比赛, 种族, 国家的起源, 宗教信仰, 性别认同, 性取向, 身体/精神的局限性, 社会阶层, 等.

1学分

这个住院医师课程为期2周, 第二周的最后3天涉及与地面校园的教师和同学面对面的互动. 为期3天的现场实习是正式进入咨询项目的最后一个要求，为学生提供了一个观察的机会, 实践, 具备基本的咨询技能. 对学生的专业素质和入学准备情况进行评估.

3学分

本课程提供咨询专业研究和评估基础的概述. 主题包括研究文献的批判性分析, 统计分析, 定性和定量研究方法, 需求评估, 以及项目评估. 重点放在理解研究设计之间的联系, 理论, 并将其应用于心理咨询的专业实践.

3学分

本课程的重点是在咨询和测试报告中使用的测试, 重点是学习如何将测试作为咨询中的附加工具. 在咨询领域最常遇到的测试被识别和审查, 并讨论了以下组成部分:测试的心理测量特性, 测试选择标准, 政府, 解释, 测试结果的报告.

3学分

本课程向学生介绍评估和诊断的模型和工具，目的是为专业咨询实践发展评估和治疗计划的能力. 学生学习和实践入学评估技术, 精神状况检查, 使用《365be体育》, 基于结果的治疗计划, 行为分析. 重点放在写清楚，准确，有用的评估和治疗计划. 本课程亦探讨评估中的多元文化及伦理问题.

3学分

学生在之前的课程中获得的技能基础上继续学习, 专注于更复杂或更有问题的疾病. 学生通过使用精神疾病诊断和统计手册®来提高他们的技能，以撰写报告和制定治疗计划. Emphasis is on accepted treatment approaches and outcome-based 评估s; the development of critical-thinking 技能; and on 多元文化的, 法律, 伦理问题.

3学分

本课程侧重于个人咨询的强化技能培养. 评估之间的关系, 理论, 策略和干预的应用, 与客户一起设定目标, 关闭, 和转诊被强调为必不可少的咨询环境. 重点还放在治疗方案、伦理和文化多样性上.

3学分

本课程为学生提供危机和创伤咨询的深入评估, 包括紧急情况和灾害情况. 学生研究危机理论, 危机应对方法, 与创伤有关的心理效应, 评估策略, 干预模型. 学生分析理论方法，因为他们涉及到危机管理和创伤咨询.

1学分

这个住院医师课程为期2周, 与教师和同行进行显著的同步互动. 实习的最后3天为学生提供了一个观察的机会, 实践, 将咨询技巧与认知行为理论相结合. 学生探索夫妻咨询的概念和策略. Other topics include professional and personal development; application of 理论 to 实践; and sensitivity to diversity issues. 学生将展示接收、评估和治疗计划的能力. 除了咨询技巧, 对学生的专业素质和他们在该项目中取得进展的准备情况进行评估.

3学分

本课程的目标是了解人类性行为的许多方面，以及在安全和尊重的环境中治疗性功能障碍. 主题包括生理学, Psychology, 以及性社会学, 包括性态度和性功能对个人和家庭的影响. 临床应用, 包括性困难和性功能障碍的治疗也将进行探讨. 学生将熟悉性学的语言和术语，并展示将这些知识应用于临床情况的能力.

3学分

这门课程考查历史, 生物化学, 处方精神药物的主要作用和副作用以及与认知有关的人类行为的生物学基础, 情绪与心理健康. 主题包括神经解剖学和生物化学的概述, 精神痛苦的生物学概念, 以及药物作用和代谢的原理. 道德, 与医务人员一起工作的方法, 并包括精神药物对家庭系统的影响.

3学分

本课程为学生提供职业理论和职业咨询的全面概述. 它包括职业理论的历史基础，以及这些与职业咨询和职业发展实践中使用的技能和技术的关系. 职业和职业咨询作为整体评估和治疗客户的一个组成部分，代表社区范围内发现的不同人群, 心理健康, 还有婚姻家庭咨询. 重点放在成人在过渡和工作的性质在一个不断变化的世界的审查. 学生培养必要的能力，为客户提供职业和职业咨询在整个生命周期.

3学分

本课程涉及成瘾概念和咨询实践. 主题包括依赖性理论的概述, 主要滥用药物, 评估, 诊断, 治疗方法, 特别的主题, 和不同的人群一起工作.

3学分

本课程概述了儿童干预和治疗的模型, 青少年, 和家庭. 学生将系统理论的基本假设与心灵内理论进行对比, 在家庭治疗中处理评估和诊断的综合方法, 并探索系统的方法，以治疗共同的问题，家庭和儿童在临床设置.

3学分

这门课程为学生提供了丰富的知识, 意识, 以及小组咨询中的技能培养. 内容强调不同类型的群体等领域, 动力学, 规范和界限, 领导风格, 领导和共同领导, 以及治疗方案. 保密, 选择程序, 道德, 多样性是有效的团体咨询实践的关键组成部分.

1学分

这个实习期为2周, 第二周的最后3天涉及与地面校园的教师和同学面对面的互动. 最后3天的现场实习，通过结构化的团队领导体验，重点关注群体理论和概念的实际应用. 讨论的主题包括小组发展的各个阶段, 治疗的因素, 以及团队领导的核心机制. 学生们在团队技能和专业素质方面进行评估.

3学分

本课程侧重于学生咨询技巧的评估和持续发展. 学生有多种机会将理论与实践相结合, 评估, 为寻求心理健康服务的客户提供治疗. 本课程包括一个关于悲伤和损失咨询的专题. 学生发展自己的风格和优势作为专业的咨询从业者, 并确定需要进一步开发的领域.

3学分

咨询实习是一个600小时的临床经验(900小时在犹他州)要求所有硕士学生. 取决于校园, 实习分为200或300个小时, 每次持续15周. 提供CCMH 597 A课程的校园, B, 和C要求学生每门课程完成200小时(犹他州除外，每门课程要求300小时), 而那些只提供CCMH 597 A和B课程的学校要求学生每门课程完成300小时. 如果您有任何疑问或疑问，请与您的校园主席联系. 实习经历包括咨询作品集系列的作品集III. 学生被安置在社区咨询机构，在批准的持牌机构现场主管的指导下为客户提供临床服务. 学生还被帮助准备国家辅导员考试.

3学分

咨询实习是一个600小时的临床经验(900小时在犹他州)要求所有硕士学生. 取决于校园, 实习分为200或300个小时, 每次持续15周. 提供CCMH 597 A课程的校园, B, 和C要求学生每门课程完成200小时(犹他州除外，每门课程要求300小时), 而那些只提供CCMH 597 A和B课程的学校要求学生每门课程完成300小时. 如果您有任何疑问或疑问，请与您的校园主席联系. 实习经历包括咨询作品集系列的作品集III. 学生被安置在社区咨询机构，在批准的持牌机构现场主管的指导下为客户提供临床服务. 学生还被帮助准备国家辅导员考试.